تحضير نص إلى أبناء المدارس ــ السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

شارك :

تحضير نص إلى أبناء المدارس ــ السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني:

أسئلة الفهم:
¡    س: لمن يوجه الشاعر رسالته هذه؟
¡    ج: إلى أبناء المدارس.
¡    س: إلام يوجههم؟ و لماذا؟
¡    ج: إلى طلب العلم و التحلي بالأخلاق  .
¡    س: لماذا ربط الشاعر بين العلم و الأخلاق؟
¡    ج: لأن الأخلاق تلعب دورا أساسيا في توجيه العلم، و ضبط إيقاعه، و إبعاد المنتجات و المنجزات العلمية عن الاستعمالات السيئة التي تتعارض مع مصلحة الإنسان العليا.
¡    س: في البيت الأول اقتباس من القرآن الكريم وضح ذلك؟
¡    ج: الاقتباس من قوله تعالى: "يُخْرِجُونَهُمْ مِنْ النُّور إلَى الظُّلُمَات"، في الآية الكريمة يخرج الانسان من ظلمات الكفر إلى نور الإيمان و في البيت الشعري من ظلمات الجهل إلى نور العلم.
¡    س: أذكر فوائد العلم حسب ما ورد في الوحدة.
¡    ج:
§        الذليل يد فيه عزة.
§        الحزين يجد في سعادة .
§        العقول تزداد رشدا.
¡    س: ما مصير من عصى و امتنع عن طلب العلم؟
¡    ج: فإن ثيابهم أكفان مَوْتى  ***     و ليس بُيوتُهم إلا قبورا .
¡    س: بم أخبر الشاعر أبناء المدارس؟
¡    ج: بأن أملى فيهم كبير.
¡    س: بم شبه المدارس؟
¡    ج: بالرياض.
¡    س: إذا كانت المدارس رياض فمن زهورها؟
¡    ج: التلاميذ.
¡    س: متى تعلو البلاد و تزدهر؟
¡    ج: إذا ارتوت بفيض العلم .
¡    س: ماذا ستجني من وراء العلم؟
¡    ج: يقوى الضعيف و يعيش الفقير  .
¡    س: إلام يدعو الشاعر في الوحدة الأخيرة؟
¡    ج: إلى ضرورة تحصن المتعلم بالأخلاق.
¡    س: برر إجابتك؟
¡    ج: لكن ليس منتَفعا بعلم فتى   ****  لم يحرِز الخُلُق النَّضيرا.
¡    س: ماذا سيحدث لو اكتسى العلم بثوب الأخلاق؟
¡    ج: تعم الفرحة و ترتاح الضمائر.

شرح المفردات:
·        عق: عصى و خالف الأمر.
·        النضيرا: الجميل و الحسن.
·        ذليلا: الضعيف و المهان.
·        الرشدا: الهداية.
·        تستعلي: تفلح و تفوز.
·        عق: خالف و عصى.

الفكرة العامة :
Ù           دعوة الشاعر أبناء المدارس إلى طلب العلم في ظل التحلي بالأخلاق الفاضلة.

الأفكار الاساسية :
ß           بالعلم نحول الظلام إلى نور و الذل إلى كرامة و الحزن إلى سعادة.
ß           اعتبار الشاعر الممتنع عن طلب العلم بالميت في الحياة.
ß           أبناء المدارس أمل الأمة و مصدر سعادتها.
ß           دعوة الشاعر طالب العلم إلى التحلي بالأخلاق الفاضلة.

المغزى العام من النص :
¡             لو كان العلم من دون التقى شرفاً، لكان أشرف خلق الله إبليس.

أتذوق نصي:
س: ما هي العاطفة التي يحملها الشاعر لأبناء المدارس؟
ج: عاطفة حب و احترام و يظهر ذلك من خلال حرصه على حثهم على طلب العلم و ضرورة التحلي بالأخلاق الفاضلة   .
س: استخرج محسنا بديعيا من البيت الثاني، و اشرحه.
ج: ذليل ≠ اعتزاز  = طباق إيجاب.
الحزين ≠ سرورا  = طباق إيجاب
"التضاد بين كلمات مختلفة في اللفظ مثبتة".
س: ما هي الصورة البيانية الموجودة في البيت التاسع؟ اشرحها.
ج: "إذا ارتوت البلاد بفيض علم فعاجز أهلها يمسي قديرا"
الشرح:
¡    المشبه: العلم، المشبه به: محذوف، القرينة: ارتوت.
س: اكتب البيت الثالث كتابة عروضية و عين تفعيلاته ثم سم بحره؟
ج: "تزيد به العقول هدى و رشدا ---- و تستعلي النفوس به شعورا.


شارك :

ما رأيك بالموضوع !

0 تعليق: