تحضير نص محاورة الطبيعة ــ السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص محاورة الطبيعة ــ السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني:

أسئلة الفهم:

¡    س: حدد أطراف الحوار في النص؟

¡    ج: الكاتب، النسيم، الطيور، الأزهار  .

¡    س: يبدو أن حزن النسيم و الطيور و الأزهار واحد، ترى ما سبب حزنها؟

¡    ج: تصرفات الإنسان  .

¡    س: هل هناك مساعي لحل هذه المشاكل؟

¡    ج ـ نعم.

¡    س: متى بدأت مناجاة الكاتب للطبيعة؟

¡    ج: عند الفجر .

¡    س: كيف هر النسيم بين الأغصان؟

¡    ج: متنهدا تنهد يتيم يائس.

¡    س: ما سبب حزن النسيم؟

¡    ج: أذهب نحْوَ الْمَدِينَةِ مَدْحُورًا مِنْ حَرَارَةِ الشَّمْسِ، إلِى الْمَدِينَةِ حَيْثُ تَتَعَلَّقُ بِأًذْيالِي النَّقِيَّةِ مِكْرُوباَتُ الْأمْرَاضِ.

¡    س: ما هي أطراف الحوار في هذه الفقرة؟

¡    ج: الكاتب و الجدول .

¡    س: ما موضوعه؟

¡    ج: نواح الجدول.

¡    س: بم شبه الكاتب نواح الجدول؟

¡    ج: كَالثَّكْلَى.

¡    س: بما أجاب الجدول عن سؤال الكاتب؟

¡    ج: لِأننَّي سَائِرٌ كرُهًا إلِى الْمَدِينَةِ حَيْثُ يَحْتَقِرُنِي الْإنْسَانُ وَ يَسْتَخْدِمُنِي لِحَمْلِ أدَرْاَنِه.

¡    س: كيف كان الطير يغني؟

¡    ج: الطيُورَ تُغَنِّي نَشِيدًا مُحْزِنًا يُحَاكِي النَّدْبَ.

¡    س: ما سبب ذلك؟

¡    ج: سوف يَأْتِي ابْنُ آدَمَ حَامِاً آلَةً جَهَنَّمِيَّة تَفْتِكُ بِنَا فَتك الْمِنْجَلِ بِالزَّرْعِ، فَنَحْنُ يُوَدِّعُ بَعْضُنَا بَعْضًا، لِأنَّنَا لَا نَدْرِي، مَنْ منِّا يتَمَلَّصُ مِنْ القْدرِ المْحْتُومِ، كَيْفَ لَا ننَدُبُ وَ المْوْتُ يتَبعَنَا.

¡    س: عم سأل الكاتب نفسه؟

¡    ج: سأل الكاتب نفسه عن سبب هدم الإنسان ما تبنيه الطبيعة.          

شرح المفردات:

§        أناجي: أحكي ما في قلبي من أسرار.

§        مدحورا: مطرودا.

§        تدرف: تسيل.

§        ينوح: يبكي.

§        الثكلى: المرأة التي فقدت ابنها.

§        الندب: رثاء و ما يصاحبه من أنين.

الفكرة العامة :

Ù                 مناجاة الكاتب للطبيعة بدافع حبه الشديد لها، داعيا إلى حمايتها و المحافظة عليها.

الأفكار الاساسية :

ß                حديث الكاتب مع النسيم و استفساره سبب تنهده و حزنه.

ß                حزن الأزهار و بكاؤها أسفا على حياتها التي بعث بها الإنسان.

ß                نواح الجدول بسبب احتقار الإنسان له و رمي الفضلات و الأوساخ في مياهه العذبة.

ß                تصوير الكاتب نشيد الطيور بالندب و جواب الطيور عن سبب الانشاد الحزين.

المغزى العام من النص :

Å           لا تقتل البيئة كي لا تقتلك.

أتذوق نصي:

·        س: ما الفكرة التي يود الكاتب معالجتها من خلال النص؟

·        ج: العنوان: يتكون من كلمتين تكون فيما بينهما مركب إضافي و هو يدل على حوار موجه إلى الطبيعة، عناصر الطبيعة.

·        س: استخرج من النص ما يدل على الزمان و المكان.

·        ج: الزمان، الفجر، المكان، و الحقل.

·        س: في كثير من عبارات النص، وظف الكاتب أسلوب الاستفهام، ما الغرض من ذلك؟

·        ج: التعجب من تصرفات الانسان.

·        س: هل قول الكاتب: "سمعت الجدول ينوح" حقيقة أم مجازٌ؟ وضّح بشرح العبارة.

·        ج: شبه الجدول بالمرأة الثكلى التي تنوح و حذف المرأة الحزينة و ترك صفة من صفاتها و هي تنوح على وجه الاستعارة المكنية.

·        س: استخرج من النص طباقًا، ثمّ وظفه في جملة من إنشائك.

·        ج: نبكي، لا نبكي.

·        س: تأمل العنوان جيدا، ثم أبرز الأفعال التي تحيل عليه في النص؟

·        ج: الأفعال هي: سألت، قال فأجاب، التفت، سألته، تسألها.